Тематическая неделя человек в средней группе. Календарный план тематической недели «Я в мире человек» в средней группе
Юлия Гарина (Орлова)
Календарное планирование на тему: «Я-человек» в средней группе
Тема недели : Я - человек (с 05.10 по 09.10)
Понедельник
НОД (непосредственно ОДРМ
Утро : Инд. р-та : с Миланой, Машей Ш, Женей, Мишей
Цель : упражнять в умении наклеивать предметы. Рассмотреть с детьми иллюстрацию : «Человека»
Цель : Дать представление о том, что мы «люди» , мы отличаемся по цвету волос, глаз, формы губ и т. д.
Показ сказки «Теремок»
Цель : развивать умение играть роли, соответствующих героев. Игры в кукольном уголке.
День :
НОД групповая (по расписанию занятий) : Рисование
Название : «Красивые цветы»
Цель : Развивать наблюдательность, умение выбирать предмет для изображения. Передавать в рисунке части растения. Закреплять умение рисовать кистью и красками, правильно держать кисть, хорошо промывать ее и осушать.
Методические приемы : рассматривание, показ, рисование.
Материалы : альбомные листы, гуашь разных цветов, кисти, баночки с водой, салфетки;
НОД групповая (по расписанию занятий) : Физическая культура на воздухе.
Прогулка : Познавательное развитие – Наблюдение за осенними цветами (бархатцы, астры)
Цель : Отметить характерные особенности цветов, дать представление о том, что этим цветам не страшен прохладный осенний воздух.
Физическое развитие – «Кот и мыши»
Цель : развивать умение действовать по сигналу, внимание, ловкость.
Цель : Воспитывать желание трудиться.
Цель
Индивидуальная работа : с Софией, Кристиной.
Цель : упражнять в метании мяча, из-за головы двумя руками.
Вечер : Инд. НОД : Миланой, Алёной.
Цель
Внести картинки с предметами личной гигиены.
Цель : Рассмотреть предметы, упражнять в умении использовать эти предметы по назначению.
Цель : Развивать умении слушать воспитателя.
Дидактические игры по желанию детей.
Тема недели : Я - человек (с 05.10 по 09.10)
Совместная деятельность с детьми
(самостоятельная деятельность детей)
НОД (непосредственно образовательная деятельность) ОДРМ
(образовательная деятельность в режимных моментах)
Утро : Инд. р-та : с Тимуром, Мишей,
Цель : упражнять в умении изображать предметы круглой и овальной формы. Рассмотреть с детьми иллюстрацию : «Как устроен человек»
Цель : Познакомить детей со строением тела и его частями.
Вспомнить с детьми песни на тему : «Осени»
Цель : Создать хорошее настроение, запомнить слова песни. Предложить детям конструктор для самостоятельной деятельности.
День :
НОД групповая (по расписанию занятий) : Физическая культура
НОД групповая (по расписанию занятий) : Развитие речи
Название : «Рассказ об игрушке»
Цель : Продолжать развивать умение детей составлять рассказы об игрушке.
Методические приемы : беседа, игровая ситация, рассказ об игрушке.
Материалы : кукла «неваляшка»
Прогулка : Познавательное развитие – Наблюдение за кленом и березой.
Цель : Закреплять умение детей сравнивать деревья по форме листьев и по цвету.
Физическое развитие – «У медведя во бору»
Цель : развивать умение действовать по сигналу, внимание, ловкость, соблюдать правила игры.
Социально – коммуникативное развитие – предложить собрать опавшие листочки на участке.
Цель
Самостоятельные игры с физкультурным оборудованием.
Цель : Развивать меткость, ловкость, быстроту.
Индивидуальная работа : с Женей, Артемом.
Цель
Вечер : Инд. НОД : Артемом, Глебом.
Цель : Упражнять умение понимать итоговое число, полученного в результате счета предметов в пределах 3.
Беседа с детьми на тему : «Я человек»
Цель : Дать представления детям о том, что мы все люди и каждый из нас индивидуален (разные) . Воспитывать уважение друг к другу.
Цель : Развивать умении слушать воспитателя, вспомнить писателя.
Игры в дорожном уголке.
Цель : Вспомнить правила дорожного движения и поведения на улице.
Тема недели : Я - человек (с 05.10 по 09.10)
Среда
Совместная деятельность с детьми
(самостоятельная деятельность детей)
НОД (непосредственно образовательная деятельность) ОДРМ
(образовательная деятельность в режимных моментах)
Утро : Инд. р-та : с Машей Р, Миланой.
Цель : упражнять в умении изображать предметы круглой и овальной формы. Поговорить с детьми о частях головы (форма лица, рот, язык, нос, глаза, уши, волосы)
Цель : Познакомить детей с этими частями головы, объяснить какие функции они выполняют и как нужно с ними обращаться.
Приучать детей следить за своим телом (пользоваться носовым платком, умываться, мыть руки по мере их загрязнения)
Цель : Приучать аккуратности и опрятности. Развитие игр в театральном уголке. Показ знакомых сказок.
День :
НОД групповая (по расписанию занятий) : ФЭМП
Название : «высокий – низкий»
Цель : Продолжать развивать умение детей сравнивать две группы предметов , разных по форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар.
Методические приемы : игровая ситуация, игровое упражнение, физкультминутка, игра.
Материалы : игрушки зверей, платочки, круги и квадраты.
НОД групповая (по расписанию занятий) : Музыка
Прогулка : Познавательное развитие – Наблюдение за ветром. Проведение опыта : вынести вертушки.
Цель : обсудить, почему они вертятся, почему качаются деревья.
Физическое развитие – «Зайка серенький сидит…»
Цель : развивать умение подражать повадкам животных, выполнять правила игры
Социально – коммуникативное развитие – предложить собрать опавшие листочки и веточки на участке.
Цель : Воспитывать желание трудиться, помогать воспитателю.
Самостоятельная художественная деятельность (рисование мелками на асфальте) .
Цель : Поощрять детей отражать осенние природные изменения в рисунках.
Индивидуальная работа : с Олесей, Алёной.
Цель : упражнять в прокатывании мяча друг другу.
Вечер : Инд. НОД : Дашей, Настей, Катей.
Цель : Упражнять в произношении звука з (в слогах, словах) .
Рассмотреть с детьми иллюстрации : «Еда и напитки»
Цель : Дать представления детям о том, что нам для жизни необходима полезная и вкусная еда.
Загадать детям загадки о частях тела.
Цель : Развивать умение слушать воспитателя, отгадывать загадки.
Внести картинки для самостоятельного рассматривания : «Что такое хорошо, что такое плохо» .
Цель : Развивать умение детей оценивать поступки, в данных ситуациях.
Согласно примерной общеобразовательной программе «От рождения до школы» в формируются представления детей о себе, как о человеке. Педагог знакомит малышей с частями тела и их назначением, формирует первичные представления о , большое внимание уделяется со сверстниками и взрослыми в детском саду средствами бесед, упражнений и игровых ситуаций. Материал для бесед, описание подвижных игр и дидактических упражнений вы найдёте в приложении к плану «Тематическая неделя «Я в мире человек».
Социально-коммуникативное развитие
В области социально-коммуникативного развития планируются дидактическое упражнение «Поучим зверюшек застёгивать пуговицы», игра «Солнечный лучик» с целью развития тактильных ощущений, умения выполнять нежные прикосновения. Взрослый учит малышей передавать эмоции в соответствии с цветом, обращаться ко взрослым по имени и отчеству.
Познавательное развитие
Для формирования умения находить по просьбе воспитателя идентичные предметы, развития зрительной памяти педагог организует игровые ситуации «Покажи такой же», «Соберём бусы» Взрослый организует опыты с водой для расширения знаний о свойствах жидкостей и обогащения словаря.
Речевое развитие
Речевому развитию способствуют заучивание отрывка из «Сказки о глупом мышонке», пальчиковые игры по теме недели. Воспитатель привлекает детей к беседе «Что умеют наши ручки, что умеют наши ножки», знакомит с гимнастикой для язычка «Чашечки».
Художественно-эстетическое развитие
Через упражнение «Лисичка, пляши» формируется умение различать на слух звучание различных инструментов, подражать звучанию музыкальных инструментов. Художественно-эстетическому развитию способствуют коллективная работа «Вот какие ножки у сороконожки», рассматривание сюжетных картинок: «Дети в детском саду».
Физическое развитие
Продолжается работа по формированию эмоциональной отзывчивости на совместные подвижные игры. Дети с воспитателем повторяют игры «Сделай, как я», «Найди свой домик», «Где Серёжа». Планируются так же знакомство с игрой «Великан», «Кто скорее добежит».
Ознакомьтесь с фрагментом тематической недели
Понедельник |
|||||
| ОО | Познавательное развитие | Речевое развитие | Физическое развитие | ||
| 1 п.д. | Игровая ситуация «Мне нравится в детском саду». Цель: формировать элементарные представления об изменении статуса ребёнка в связи с посещением детского сада. | Д.и. «Назови части тела». Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве, обогащать словарь названиями частей тела. | Упражнение «Кто это?». Цель: формировать умение отвечать на вопрос «Кто?», сопровождать слова взрослого подражательными движениями. | Рассматривание сюжетных картинок: «Дети в детском саду». Цель: показать сходства и различия детей между собой. | Игра «Солнечные зайчики». Цель: формировать эмоциональную отзывчивость на совместные подвижные игры. |
| Про- гулка | Игровая ситуация «Поделись игрушкою». Цель: учить доброжелательному общению со сверстниками, использовать в общении речь. | Наблюдение за облаками. Цель: воспитывать интерес к явлениям неживой природы. | Пальчиковая игра «Прогулка». Цель: познакомить с игрой. | Ситуативный разговор о бережном отношении к книгам. Цель: формировать желание бережно относиться к предметам. | П.и. «Сделай, как я». Цель: формировать умение действовать по образцу, повторять движения за взрослым. |
| ОД | |||||
| 2 п.д. | Дидактическое упражнение «Поучим зверюшек застёгивать пуговицы». Цель: формировать умение застёгивать разные виды застёжек. | Упражнение «Танечка и Манечка — сестрёнки». Цель: развивать зрительное восприятие, учить выбирать из множества одинаковые картинки. | Совместное рассказывание сказки Маршака «Сказка о глупом мышонке». Цель: обогащать словарь детей, поощрить желание говорить в роли героев. | Упражнение «Листочек падает». Цель: развивать умение сотрудничать. | П.и «Найди свой домик». Цель: учить сочетать ходьбу с другими видами движений, развивать умение ориентироваться в пространстве. |
Вторник |
|||||
| ОО | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие |
| 1 п.д. | Упражнение «Что сначала, что потом» (рассматривание последовательности). Цель: продолжить формировать у детей привычку мыть руки в правильной последовательности. | Рассматривание альбома «Такие разные птицы». Цель: расширять знания детей о домашних и диких птицах. | Игровая ситуация «Поможем мишке напоить гостей чаем». Цель: обогащать словарь прилагательными, обозначающими цвет предмета, учить выполнять несколько действий с предметом. | Рисование карандашами по замыслу. Цель: формировать умение задумывать изображение, развивать творческие способности. | П.и. «Найди свою пару». Цель: познакомить с игрой, упражнять в умении строиться в пары, ходить врассыпную, закреплять знание цвета. |
| Про- гулка | Игра «Солнечный лучик». Цели: развивать тактильные ощущения, учить выполнять нежные прикосновения. | Беседа о красоте природы и чистоте. Цель: объяснить детям, как важно соблюдать порядок на участке, не мусорить на улице. | Пальчиковая игра «Семья». Цель: повторить игру, формировать уважительное отношение к членам семьи. | Коллективная работа «Вот какие ножки у сороконожки». Цель: формировать умение дорисовывать ножки фломастерами, представление о том, что вместе дети могут помочь и добиться результата. | П.и. «Воробышки». Цель: учить детей перепрыгивать шнур, линию, палку. Цель: способствовать развитию координации движений. |
| ОД | |||||
Тема: «Я в мире Человек»
Итоговое мероприятие в средней группе «В стране Витаминов»
Расширять представления детей о здоровье и здоровом образе жизни. Воспитывать стремление вести здоровый образ жизни.
Упражнять детей в равновесии на наклонной доске и гимнастической скамейке, в умении пролезать в тоннель;
Закреплять навыки спрыгивания с высоты, мягко приземляться на две полусогнутые ноги.
В спортивном зале детей встречает герой:
Здравствуйте, ребята! Меня зовут Витаминка. Сегодня я приглашаю вас отправиться в увлекательное путешествие по Витаминной стране.
Ребята, а вы знаете где живут витамины? Правильно. Они живут в овощах и фруктах. Давайте не будем терять ни минуты, скорее отправляемся в путь! Направо! Шагом марш!
Мы шагаем, мы шагаем, ноги выше поднимаем, раз, два, два, раз – посмотрите вы на нас. (Ходьба спортивным шагом),- По дорожке мы идем и осанку бережем.
А по узенькой дорожке на носках шагают ножки. (Ходьба на носках, руки на поясе).
На широкую дорогу ты внимательно смотри, руки в стороны, ребята, да смотри не упади! (ходьба широким шагом, руки в стороны).
Снова весело шагаем, ноги выше поднимаем, раз-два, раз-два, ноги выше поднимаем.
Через кочки мы идем и ничуть не устаем (ходьба с высоким подниманием бедра)
Нужно нам поторопиться и скорее в путь пуститься (бег в колонне по одному).
По извилистой дорожке поспешили наши ножки (бег змейкой)
Снова весело шагаем, ноги выше поднимаем, раз-два, раз-два, ноги выше поднимаем. (далее спокойная ходьба и восстановление дыхания)
Посмотрите, друзья, кажется мы пришли!
Витаминная страна, вся чудес она полна-
Витамины здесь живут, всех нас в гости к себе ждут.
Ребята, вы умеете отгадывать загадка? Тогда слушайте:
Это всем известный плод, он на дереве растет
Он оранжевого цвете вызревает жарким летом. (Апельсин)
Витаминка: - Правильно, апельсин. В апельсинах, ребята, очень много витаминов и они очень полезные. Посмотрите, у нас целая корзина апельсинов (шары оранжевого цвета). Я предлагаю вам с ними поиграть.
Комплекс общеразвивающих упражнений.
- 1. «Вырос крупный апельсин высоко на ветке,
Дотянуться до него очень сложно деткам».
И.п. ноги на ширине стопы, руки внизу, «апельсин» в правой руке. 1- подняться на носки, поднять руки вверх, переложить шар в левую руку. 2- вернуться в исходное положение.
2. «Ветер ветки наклоняет, апельсинчики качает».
И.п. ноги на ш.п. руки внизу. 1- наклониться вперед, поднять руки вперед, переложить шар в другую руку. 2- вернуться в и.п.
3. «Станем дружно приседать, апельсины собирать».
И.п. основная стойка, пятки вместе, носки в стороны, шар держим двумя руками.
1- присесть, положить шар между стоп, 2- встать поднять руки вверх.
3- присесть, поднять шар, 4- встать поднять шар над головой.
4. «Повороты начинаем, апельсинчики срываем».
И.п. сидя по-турецки, шар перед грудью в обеих руках, локти подняты.
1- отвести правую руку в сторону, 2- вернуться в и.п.
3-4 – то же в другую сторону.
5. «Апельсинчик золотой оторвался с ветки
Ну-ка, детки не зевай, апельсины поднимай!»
И.п. лежа на животе, руки с шаром вытянуты вперед.
1- поднять руки вверх, прогнуться, 2- вернуться в и.п.
6. «Поработали все дружно, а теперь попрыгать нужно!»
Прыжки на двух ногах, перекладывая шар из руки в руку.
7. Упражнение на восстановление дыхания «Как вкусно пахнет апельсин!»
Витаминка: - Молодцы, ребята, замечательно позанимались! Давайте продолжим путешествие по витаминной стране. (дети проходят круг по залу пока устанавливается оборудование). Вот и наш огород. Посмотрите сколько здесь овощей и фруктов! Все они очень полезные, полны витаминов, а еще очень вкусные! Урожай уже созрел, надо его помочь собрать.
Основные виды движений.
«Собираем помидоры» (взять красный шар из корзины, перенести в другую)
- Ходьба по наклонной доске с последующим переходом на гимнастическую скамью. Спрыгивание на две полусогнутые ноги.
«Перепрыгни через грядки»
- Прыжки на двух ногах через валики.
«Горошины в стручке» (взять из корзинки зеленый шар «горошину», проползти через тоннель «стручок», положить шар в другую корзину.
- Ползание на четвереньках через тоннель.
Витаминка: - Молодцы, ребята! Справились с трудным заданием. Пора снова в путь. (проходят круг по залу)
Витаминка: - Посмотрите сколько на земле лежит фруктов и овощей! Это же наш урожай. Наверное, грузовик, который вез урожай, слишком быстро ехал по кочкам и просыпал яблоки, лимоны, сливы и помидоры. Надо быстро все собрать. (шары разного цвета)
Игра: «Собери урожай»
Витаминка: - Молодцы! Мы теперь запаслись овощами и фруктами на всю зиму. Будем есть витамины и ни какие болезни нам не страшны! Пора возвращаться обратно (ходьба спокойным шагом)
Путешествие по Витаминной стране подошло к концу. А пока мы с вами путешествовали, произошло чудо! Апельсины стали настоящими! Угощайтесь, приятного аппетита.
ТЕМА НЕДЕЛИ : «Я - человек я расту».
Программное содержание : Развитие представления о себе как о человеке: я - мальчик (девочка), хожу в детский сад, в группе мои друзья. Формирование интереса к изучению себя, своих физических возможностей (осанка, стопа, рост, движение). Формирование представление детей о людях (взрослых и сверстниках), об особенностях внешнего вида, различия и сходство во внешности со сверстниками и родителями (цвет волос и глаз, рост, вес, длина волос, половая принадлежность);органы чувств и их назначение: глаза - чтобы видеть, различать цвет, форму предметов, уши - слышать, нос - дышать, различать запахи, язык - различать вкус, помощь в произнесении звуков и т.п.; Люди - живые, они питаются, передвигаются, дышат воздухом, чувствуют. Им нужна пища, чистая вода и свежий воздух, тепло, свет. Особенности, присущие только человеку. Люди общаются с другими людьми, думают, разговаривают, видят красоту природы, трудятся, заботятся о других людях, растениях, животных, условиях среды, проявляют доброту. Развитие интереса к сверстнику, желание взаимодействовать с ним. Знакомство с предметным окружением
|
Режим |
Совместная деятельность Педагогов и воспитанников. |
|||
|
Беседа по теме «Я - человек». Формирование и развитие средств общения: рассказывать о впечатлениях и событиях из личного опыта, использовать в речи сложноподчиненные предложения; передавая свое отношение к героям и событиям; чисто произносить звуки родного языка. |
(Маша, Андрей, Ваня.) |
|||
|
Физкультура по подгруппам. Цель |
«Кто выше?» |
Дидактическая игра: «Опасно - неопасно», |
||
|
Прогулка |
Карточка октябрь №1 Наблюдение за березой Цели: Продолжать знакомить с березой, выделяя характерные при-знаки и изменения, связанные с временем года; - воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы. Трудовая деятельность . Уборка территории. Цель: Подвижные игры |
Подвижные игры: Цели: - |
Игра: «Изобрази настроение». Цель: |
|
|
ИЗО тема : «Я человек». «Семья колобков». Цель |
Игра: «Назови одним словом» |
Просмотр содержимого документа
«Календарно - тематическое планирование. Тема недели «Я - человек, я расту».»
Октябрь Планирование воспитательной – образовательной работы на неделю (03.10. – 07.10)Группа «Смешарики» ТЕМА НЕДЕЛИ : «Я - человек я расту». Итоговое мероприятие: Фотоальбом «Моя семья»
Программное содержание : Развитие представления о себе как о человеке: я – мальчик (девочка), хожу в детский сад, в группе мои друзья. Формирование интереса к изучению себя, своих физических возможностей (осанка, стопа, рост, движение). Формирование представление детей о людях (взрослых и сверстниках), об особенностях внешнего вида, различия и сходство во внешности со сверстниками и родителями (цвет волос и глаз, рост, вес, длина волос, половая принадлежность);органы чувств и их назначение: глаза - чтобы видеть, различать цвет, форму предметов, уши – слышать, нос – дышать, различать запахи, язык – различать вкус, помощь в произнесении звуков и т.п.; Люди – живые, они питаются, передвигаются, дышат воздухом, чувствуют. Им нужна пища, чистая вода и свежий воздух, тепло, свет. Особенности, присущие только человеку. Люди общаются с другими людьми, думают, разговаривают, видят красоту природы, трудятся, заботятся о других людях, растениях, животных, условиях среды, проявляют доброту. Развитие интереса к сверстнику, желание взаимодействовать с ним. Знакомство с предметным окружением
| Режим | Совместная деятельность Педагогов и воспитанников. | Индивидуальная работа с воспитанниками | Организация развевающей среды для сам. деятельности с воспитанниками. | Взаимодействие с родителями, соц.раб. |
| Беседа по теме «Я – человек». Формирование и развитие средств общения: рассказывать о впечатлениях и событиях из личного опыта, использовать в речи сложноподчиненные предложения; передавая свое отношение к героям и событиям; чисто произносить звуки родного языка. | Игра:Назови как зовут папу, маму, бабушку.. Цель: Расширять представление о семье (Маша, Андрей, Ваня.) | Атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Больница» Цель: Заинтересовать детей в профессии «Больница» Атрибуты для режиссерских игр: чайный сервиз, салфетки, приглашения на день рождение, скатерть и др. | Выучить с детьми домашний адрес. |
|
| Физкультура по подгруппам. Цель : Развивать быстроту, силу, ловкость, пространственную ориентировку. | «Кто выше?» Цель: добиться усвоения представлений детей о величине предметов.Упражнять в сравнении двух предметов по высоте (высокий, низкий, выше, ниже) | Дидактическая игра: «Опасно - неопасно», Цель: Закрепить правила безопасности |
||
| Прогулка | Карточка октябрь №1 Наблюдение за березой Цели: Продолжать знакомить с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временем года; - воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы. Трудовая деятельность . Уборка территории. Цель: Приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. Подвижные игры : «Найди себе пару». Цель: выбирать себе по сигналу разные пары. | Подвижные игры: «Кто быстрее», «Коршун и наседка». Цели: - совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать; развивать реакцию. «Беги к березе». Цель: учить быстро, выполнять действия по сигналу воспитателя. | Игры на ориентировку в пространстве, на внимание «Kто ушел?», «Прятки». Игра: «Изобрази настроение». Цель: учить пластичными движениями передавать внутренние ощущения |
|
| ИЗО тема : «Я человек». Лепка/Аппликация (ч/з неделю) «Семья колобков». Цель : Развивать моторику, умение катать шарик на ладони и на доске. | Игра: «Назови одним словом» Цель: Учить детей группировать предметы. | Внести мнемотаблицы по теме « Я человек» Цель: Развивать речь, память, логику. |
| Режим | Совместная деятельность Педагогов и воспитанников. | Индивидуальная работа с воспитанниками | Взаимодействие с родителями, соц. работниками. |
|
| Беседа: «Мы мальчики и девочки» Цель: Найди сходства и различия между мальчиками и девочками, воспитывать уважение друг к другу | Игра: «Четвертый лишний» Цель учить группировать предметы и называть их одним словом.. | атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Семья», «Дом» Воспитывать культуру общения в семье | Предложить родителям: Предложить родителям сделать альбома «Моя семья», используя семейные фотографии |
|
| Музыка тема: «Я человек» Учить детей группировать предметы по назначению. Воспитывать желание помогать взрослым Окружающий мир. Программное содержание: Ввести понятие «семья». Дать детям первоначальное представление о родственных отношениях в семье: каждый ребенок одновременно сын – внук – брат- папа – дедушка. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи | Игра: «Семья» театр Цель: Закрепить представление о родственных отношениях в семье: каждый ребенок одновременно сын – внук – брат- папа – дедушка. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи | Внести схемы с изображением скелета, картинки человека и животного Цель: Познакомить с скелетом человека. Сравнить животного и человека. |
||
| Прогулка | Карточка октябрь №2 . Наблюдение за погодой. Цели: Учить сравнивать природные изменения; развивать наблюдательность. Трудовая деятельность Уборка осенних листьев. Цель: воспитывать желание трудиться. Подвижные игры «Гуси-лебеди». Цели : Учить быстро действовать по сигналу; воспитывать дружеские отношения. | Индивидуальная работа Игра: «Лови» Развитие движений. Цель: закреплять умение в бросании мяча друг другу снизу. Что за птица? Цель: обеспечить развитие умений описывать птиц по характерным признакам и по описанию их узнавать. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Цель: Развивать самостоятельность, воспитывать дружеские отношения, учить делиться игрушками. |
|
| Рассказы воспитателя «Когда я был маленьким». Цель: Развивать речь, воспитывать уважение к малышам | Предложить раскраску. Цель: Развивать внимание,моторику рук. | Предложить детям настольные игры: «Лото», «Разрезные картинки». |
| Режим | Совместная деятельность Педагогов и воспитанников. | Индивидуальная работа с воспитанниками | Организация развевающей среды для самостоятельной деятельности с воспитанниками. | |
| Беседа «Как порадовать друга» Цель: Развивать речь, воспитывать дружелюбие. Беседа «Помощники человека», для чего нужны руки, ноги,.. Цель: Обогащать знания детей о частях тела человека. | Игровые упражнения «Как мы моем ладошки и отжимаем ручки». Цель: Научить, правильно мыть руки, использование потешек «Моем, моем трубочиста, чисто-чисто…» | Внести дид. игру : «Найди отличия» Цель : развивать внимание, мышление Рассмотреть альбом « Части тела- что в нутрии» Цель :закрепить знания детей об органах человека | Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой – индивидуальные беседы и консультации. |
|
| Конструирование «Дом» Цель : Учить использовать строительные детали по назначению Развитие речи Звуковая культура речи звук з, зь Задачи: Упражнять в произношении звука з,зь в слогах, словах | Игра «Назови слово» Цель : развивать умение называть слова с заданным звуком (Андрей, Ева, Ваня). | Сюжетно-ролевые игры «Дом», «Больница», «Магазин», Цель : Развивать связную речь, память, воображение |
||
| Прогулка | Наблюдение за состоянием погоды Цели: формировать представление о природном явлении - тумане; учить наблюдению за сезонными явлениями; - подмечать особенности этого явления, делать выводы. Трудовая деятельность. Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать желание трудиться сообща. | Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: улучшать технику ходьбы, бега. Подвижные игры «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве. | Игры: « Дочки – матери» Цель: Развивать добрые чувства по отношению к членам семьи. Развивать речь, воображение. Игры на выбор с выносным материалом. Цель : Развивать самостоятельность. |
|
| Физкультура. ФОК Цель : Учили построениям, соблюдению дистанции во время передвижения. Развивали психофизические качества: быстроту, выносливость, гибкость, ловкость и др. | Д/и«Четвертый лишний?» (Яна, Виолетта, Семен). | Предложить пластилин. «Слепи себя» Цель: Закрепить части тела. Развивать моторику рук, воображение. |
| Режим | Совместная деятельность Педагогов и воспитанников. | Индивидуальная работа с воспитанниками | Организация развевающей среды для самостоятельной деятельности с воспитанниками. | Взаимодействие с родителями, социальными работниками. |
| Утро | Составление рассказов на тему «Если бы у меня была волшебная палочка» Цель: Развивать связную речь, воображение, желание совершать добрые поступки. | Игра:«Попугай» Цель: Учить четко произносить все звуки в словах. Чистоговорка (Виолетта. Андрей. Ваня) | Дидактические игры: «Сходства и отличия», «Хорошо - плохо» Цель: Развивать внимание,память, мышление. | Предложить родителям: Выучить стихотворение «Что такое хорошо – что такое плохо» |
| 9.10 – 9.25 9.35 – 9.55 | ИЗО. тема : «Я человек» Цель : Учить различать основные цвета. Правильно рисовать кистью. ФЭМП (по п/гр) Цель: Познакомить с цифрой 1.Учить понимать значение итогового числа, полученного в результате счета предметов в пределах 5, отвечать на вопрос Сколько? Закреплять умение различать правую левую руку, (налево, направо, слева, справа). | Игра: «Четвертый лишний» Цель: Закрепить счет до 5. (домашних и диких животных). Какое это животное? Цель: систематизировать знания детей о животных, описывая животных по наиболее типичным признакам. | Внести игру «Собери геометрическую фигуру» Цель: Закрепить умение собирать из частей геом. Фигуры: шар, куб, квадрат, треугольник |
|
| Прогулка | Октябрь Прогулка №4 Наблюдение за перелетными птицами Цели:
Расширять представления о перелетных птицах, об изменении Подвижная игра : «Собачка и воробей». Цели: закреплять знания о характерных движениях птиц; | Индивидуальная работа Цель: закреплять умение метать предмет на дальность. Подвижные игры «Цветные автомобили», «Зайцы и волк». Цель: упражнять в беге врассыпную, прыжках. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Цель Развивать самостоятельность, воспитывать дружеские отношения, учить делиться игрушками |
|
| Вечер 15.40- 16.00 | Беседы на темы : «Любимое занятие нашей семьи» Цель: Воспитывать гордость за семью. Чтение рассказа «Волшебное слово» Цель: Воспитывать вежливость | Дид. Игра . «Соотнеси количество» Цель: Учить правильно соотносить число с количеством предметов. | Предложить собрать пазлы. Цель: Воспитывать усидчивость, внимание логическое мышление. |
| Режим | Совместная деятельность Педагогов и воспитанников. | Индивидуальная работа с воспитанниками | Организация развевающей среды для самостоятельной деятельности с воспитанниками. | Взаимодействие с родителями, соц.раб-ми. |
| Познавательно-исследовательскую деятельность: «Как нам помогают наши ноги», «Как много дел делают наши руки», «Чтобы глаза видели», Цель: знакомство детей со строением глаз, «Воспитание бережного отношения к глазам», «А уши, чтобы слышали?», познакомить с методами профилактики нарушений слуха, «Гигиена слуха», | Игра: Из чего сделаны предметы? Цель: добиться уточнения знаний детей о материалах, из которых делаются предметы. Игра : «Скажи, куда мы положили». Цель: обеспечить применение на практике умения определять положения в пространстве. | Дидактические игры «Волшебные слова», «Правильно –неправильно», «Азбука настроения» Цель : Воспитывать культуру общения | Предложить родителям: Подобрать определения к слову Хороший Послушный Любимый |
|
| Музыка тема: «Я человек» Воспитывать уважение к взрослым. Ознакомление с природой . Задачи : продолжать знакомить с приметами осени и изменениями в природе. Живая и неживая природа. | Игра: Скажи противоположное. Цель: добиться уточнения знаний о выражениях, обозначающие размеры, количество. | Предложить детям полепить в зоне ИЗО, на выбор детей. Цель: Развивать мелкую моторику рук, воображение. |
||
| Прогулка | Прогулка 5 Наблюдение за осенними работами на огороде Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе.. Трудовая деятельность . Засыпка грядок опилом. Цели: учить работать парами; воспитывать дружеские отношения. Игра «Пробеги - не задень». Цель: добиваться улучшения техники бега, хорошей осанки, естественной работы рук. | Индивидуальная работа Цели :- учить выполнять упражнение с мячом; развивать глазомер, быстроту бега. | Самостоятельные игры с выносным материалом. Цель : Развивать самостоятельность, воспитывать дружеские отношения, учить делиться игрушками (мячи, лопатки, машины…) |
|
| Физкультура. ФОК Цель : Учили построениям, соблюдению дистанции во время передвижения. Развивали психофизические качества: быстроту, выносливость, гибкость др. | Как мы одеваемся? Цель: систематизировать знания об отдельных частях одежды и навыки их правильного использования. | Внести альбом по безопасности, предложить рассмотреть Цель : Воспитывать безопасное поведение |
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 12 станица Должанская муниципального образования Ейский район Краснодарский край Воспитатель: Тараненко Лариса Владимировна Конспект организованной образовательной деятельности в старшей группе компенсирующей направленности по образовательной области «Речевое развитие» с использованием ИКТ. Тема: Я в мире человек. Образование существительных с уменьшительно – ласкательным суффиксом. Программные задачи. Расширить представления о здоровье и здоровом образе жизни, уточнить представления детей о строении человеческого тела, назначении отдельных частей, учить образовывать существительные единственного числа с уменьшительноласкательным значением. Закрепить понятие «действие», «предмет». Продолжать учить выделять предметы и действия в речевом потоке. Развивать у детей длительный плавный выдох, артикуляционную, тонкую и общую моторику, координацию речи с движением. Воспитывать аккуратность, чистоплотность, желание выглядеть красиво и опрятно, вести здоровый образ жизни. Методы и приёмы: организационный момент, вопросы, дыхательное упражнение, упражнение на коррекцию речи и движения рассматривание, дидактическая игра, физкультминутка, дидактическое упражнение, пальчиковая игра, поощрение, напоминание, указание, массаж, показ, итог. Предшествующая работа: рассматривание иллюстраций, беседы с детьми по теме. Материалы и оборудование: мешочек с предметами (мочалка, мыло, зубная щётка, полотенце, расчёска), мультимедийная презентация, проектор, ноутбук, разрезные картинки, лепестки с картинками на магнитах. 1
Словарная работа: головка, ручка, ножка, животик, шейка, ладошка, ротик, щёчка, плечико, ушко, глазик, носик, пяточка, личико, язычок; чистим, расчёсываем, вытираемся, намыливаем, трём, смотрим, видим, дышим, нюхаем, слушаем, едим, пьём, говорим, ходим, прыгаем, бегаем, держим, сжимаем, ощупываем, рисуем; пластмассовая, цветное, мягкое, пушистое, ароматное, твёрдое, гладкое, поролоновая. Ход Организационный момент «Путешествие» Ребята, а вы любите путешествовать? Я сегодня хочу вас пригласить отправиться в путешествие, в страну здоровья. На чём можно отправиться в путешествие? (На машине, самолёте, поезде). Я предлагаю полететь на воздушных шариках, давайте надуем шары. (Дыхательное упражнение «Полёт на шаре») Сделайте глубокий вдох (шшш), (руками изображают шар, бегут легко на носочках). Полетели шарики легко, всё выше и выше над лесами, морями, а вот и страна здоровья. Надо приземлиться. Наши шарики начинают медленно сдуваться. Сделали вдох и выдох (ссс). (слайд 1) Ребята мы попали с вами в страну здоровья. Давайте вежливо поздороваемся. (Упражнение на коррекцию речи и движения «Здравствуй») Здравствуй, солнце золотое! (Пальцы в стороны кисти скрещены) Здравствуй, небо голубое! (Руки вверх) Здравствуй, вольный ветерок! (Руки вверху в стороны) Здравствуй, маленький дубок! (Соединить запястья кисти в стороны) Здравствуй утро! (Жест вправо) Здравствуй день (Жест влево) Нам, здороваться не лень! (Руки на себя, в стороны) Мои друзья, а мы ведь с вами попали на поляну здоровья и нас встречает фея чистоты. 2
(слайд 2) Фея приготовила для вас волшебный мешочек, что же здесь лежит? (Дидактическая игра «Чудесный мешочек»). Давайте присядем. Галочка ну ка попробуй отгадать на ощупь, что в мешочке? (Зубная щётка). Что есть у зубной щётки? (Ручка, щетинка). Какая щётка? (Красная, пластмассовая). Что мы делаем зубной щёткой? (Зубной щёткой мы чистим зубы). (Расчёска). Что есть у расчёски? (Ручка, зубчики). Какая расчёска? (синяя, пластмассовая). Что мы делаем расчёской? (Расчёской расчёсываем волосы). (Полотенце). Какое полотенце? (Цветное, мягкое, пушистое). Что мы делаем полотенцем? (Полотенцем мы вытираемся). (Мыло). Какое мыло? (ароматное, твёрдое, гладкое). Что мы делаем с мылом? (Мылом мы намыливаем руки, тело). (Мочалка). Какая мочалка? (Жёлтая, мягкая, поролоновая). Что мы делаем мочалкой? (Мочалкой мы трём тело). Как, одним словом можно назвать все эти предметы? (Умывальные принадлежности). Для чего человеку нужны умывальные принадлежности? (Чтобы следить за чистотой тела, выглядеть опрятно и аккуратно). А вы пользуетесь этими предметами? Тогда давайте вспомним, что мы делаем по утрам? (Массаж лица «Умывалочка») Надо, надо нам умыться (хлопают в ладоши) Где тут чистая водица (показывают руки то вверх ладонями, то тыльной стороной) 3
Кран откроем шшш (делают вращающиеся движения кистями) Руки моем шшш (растирают ладони друг о друга) Щёчки, шейку мы потрём (энергично поглаживают щёки и шею) И водичкой обольём (мягко поглаживают ладонями лицо ото лба к подбородку). Фея желает всем быть опрятными и не забывать следить за чистотой своего тела. (слайд 3) А нас встречают жители страны здоровья, это большой гном великан и маленький гномик они хотят поиграть в игру. У большого гнома – нос, а у маленького – носик. (Дидактическое упражнение «Назови ласково»). (слайды 4 – 19) Нос – носик Ухо – ушко Рот – ротик Язык – язычок Глаз – глазик Рука – ручка Ладонь – ладошка Нога – ножка Голова – головка Лицо – личико Щека – щёчка Шея – шейка Пятка – пяточка Плечо – плечико Живот – животик Молодцы справились с заданием, а теперь давайте поиграем. (Коррекционно речевая малоподвижная игра «Части тела») Называем мы слова: Лоб, затылок, голова, шея, плечи, пальцы, ногти, кулаки, ладошки, 3 хлопка Показывать части тела 4
локти, нос, живот, колени, пятки, губы, руки и лопатки Части тела изучаем, Части тела называем 4 шага 4хлопка 5
(слайд 20) Вас приветствует сказочный герой Знайка и приглашает к себе в лабораторию здоровья. Но чтобы попасть в неё нам надо выполнить задание, назвать лишний предмет. (Игра «Четвёртый лишний» хвост, лапы, голова животного, руки; кепка, шапка, голова человека, шляпа; сапоги, ботинки, ноги человека, туфли). (слайд 21) Лишние ноги человека, остальное обувь. 6
(слайд 22) Лишние руки это часть тела человека, остальное части тела животных. (слайд 23) Лишняя голова это часть тела, а остальное головные уборы. Молодцы справились с заданием, можно проходить в лабораторию, займите места у столов. Вам необходимо собрать из фрагментов часть тела или орган. (Дидактическая игра «Разрезные картинки» – работа в парах или тройками). Саша, что у вас получилось? (Глаза) Что мы делаем глазами? (Смотрим, видим) и т.д. Нос – дышим, нюхаем. Уши – слушаем. Рот – едим, пьём, говорим. Ноги – ходим, прыгаем, бегаем. Руки – держим, сжимаем, ощупываем, рисуем. А давайте поиграем с пальчиками (Пальчиковая игра «Пальчики II») Этот пальчик хочет спать. (правой рукой загибать мизинец левой руки) Этот пальчик лёг в кровать. (то же с безымянным) Этот пальчик чуть вздремнул. (то же со средним) Этот пальчик уж уснул. (то же с указательным) Этот крепко, крепко спит. (то же с большим) Тише, тише, не шумите! (указательный палец правой руки Пальчики не разбудите! приложить к губам) 7
Солнце красное взойдёт, (пальцы скрестить, руки поднять вверх) Утро ясное придёт. Будут птички щебетать, (сжимать и разжимать кулачки) Будут пальчики вставать! Ребята в лаборатории хранятся лепестки здоровья, давайте с вами вырастим цветок здоровья, посмотрите внимательно и составьте предложение, что делают дети, чтобы быть здоровыми. (Дидактическое упражнение «Составь предложение») Серёжа, какое предложение ты составил? Дети делают зарядку. (Прикрепляют на магнитную доску лепестки к жёлтым серединкам). И т.д. Мальчик следит за чистотой тела. Дети купаются в море. Мальчик катается на велосипеде, а девочка на самокате. Дети играют на свежем воздухе. Мальчик днём отдыхает. Мальчик кушает полезную еду. Замечательный цветок здоровья мы с вами вырастили, пусть у всех людей на Земле будет крепкое здоровье. А нам пора возвращаться в детский сад. (Дыхательное упражнение) Давайте надуем шарики. Сделайте большой вдох через нос, выдыхаем через рот (шшш). (Руками изображают шар, бегут легко на носочках с поднятыми руками). А теперь надо приземлиться. Наши шарики начинают медленно сдуваться. Сделали вдох и выдох (ссс). Что больше всего запомнилось? Понравилось? 8
